打工子弟憶胡錦濤走訪學(xué)校:與總書記1起踢毽子
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■本報(bào)記者 丁文亞 下午五時(shí)，海淀區(qū)巨山村。炒菜聲、電鉆聲伴隨著狗吠聲和嬰兒的啼哭聲，一二歲的薛萌放學(xué)后走在平房區(qū)一米來(lái)寬的狹長(zhǎng)小巷道里，前面再穿過(guò)1片樹林，就快到家了――海淀區(qū)東平莊1塊荒地上的1處庫(kù)房。和小薛萌類似，她在巨山小學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)，都和爸爸媽媽租住在周圍的各個(gè)平房村落中。 三天前，薛萌怎么也沒(méi)想到，在今年的“61”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，胡錦濤總書記來(lái)到她和同學(xué)們的身邊，帶來(lái)親切的節(jié)日問(wèn)候。她和同學(xué)們不僅和總書記1起貼蛋皮畫、踢毽子，還幸運(yùn)地收到了總書記贈(zèng)送的禮物：每人1套運(yùn)動(dòng)t恤衫、1盒四八色水彩筆以及每個(gè)班1套運(yùn)動(dòng)器材！ “北京，就是我自己的家。我們應(yīng)該是世界上幸福的孩子。”這個(gè)來(lái)自甘肅平?jīng)龅呐⒄f(shuō)道。 我送總書記 布老虎 用校長(zhǎng)王淑清的話說(shuō)，從五月三一日胡錦濤總書記對(duì)學(xué)校慰問(wèn)以來(lái)，整個(gè)巨山小學(xué)1直“迷漫”著幸福。這個(gè)幸福從校園1直擴(kuò)散到每個(gè)孩子的家庭、親朋好友以及全國(guó)各地每1個(gè)打工子弟孩子的家鄉(xiāng)省市。 王淑清說(shuō)，每個(gè)孩子都打了超過(guò)五個(gè)以上的電話。家鄉(xiāng)親人們多的1句話是：“這些孩子在北京上學(xué)太幸福了！” “總書記和我們1起踢毽子，1連踢了一二個(gè)。”1說(shuō)起踢毽子，3年級(jí)1班的劉俊激昂不已。 “在這個(gè)普通的日子里，我們得到了不普通的愛(ài)。”5（一）班的余長(zhǎng)宇在自己的日記上寫下了這樣1段話。 “我們給總書記展示了洪拳、騎獨(dú)輪車，總書記與我們1起互動(dòng)、合影、握手，我感到自己真是天底下幸福的人。有了總書記對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我1定做到‘我負(fù)責(zé)、我能行、我快樂(lè)’！”來(lái)自安徽的5年級(jí)學(xué)生譚鑫說(shuō)。 6（一）班的劉娜來(lái)自寧夏同興，在北京已經(jīng)生涯了兩年半。胡錦濤總書記到班里看學(xué)生上手工課時(shí)，就坐在劉娜的身邊。劉娜回憶，總書記很感興趣地問(wèn)她，你們做的這些剪紙的寓意是什么？“喜上眉梢、馬到成功、牛氣沖天、虎虎生威……”劉娜指著每幅作品，挨個(gè)兒解釋作品的內(nèi)容。 “我還把自己頭天連夜趕制出來(lái)的布老虎送給了總書記，他接過(guò)來(lái)夸我做得真棒！”劉娜說(shuō)。 劉娜還告訴記者，這段鏡頭“爸爸從電視新聞上看了兩遍，用手機(jī)錄下來(lái)又看了兩遍，然后在網(wǎng)上又看了3遍。” 我請(qǐng)總書記 看我表演疊被子 5年級(jí)1班來(lái)自福建的鄭鵬飛給總書記表演了自己的“絕活”：疊被子。 “那天上午知道總書記要來(lái)，我就在想能做點(diǎn)兒什么呢？后來(lái)想到了疊被子，可以展示我們住宿生很強(qiáng)的自理能力。”鄭鵬飛得意地說(shuō)。 當(dāng)天上午，就在胡錦濤總書記和鄭鵬飛等小朋友親切交談后準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一一歲的小鵬飛提出了1個(gè)讓眾人意外的要求他想讓總書記看他表演疊被子。 他兩手麻利地打開(kāi)被子，疊好后，用手捋了好幾遍，被子變成了方方正正的“豆腐塊”，就和大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)要求的1模1樣。當(dāng)看到孩子們把宿舍整理得整整齊齊，盥洗間里各種用具擺放得井井有條，胡錦濤總書記的評(píng)價(jià)是：“你們從小就注意養(yǎng)成良好的生涯習(xí)慣，這對(duì)你們的1生會(huì)產(chǎn)生積極影響。” “新聞聯(lián)播后，媽媽打來(lái)電話，說(shuō)話的聲音都有點(diǎn)不1樣了，”鄭鵬飛嘎聲嘎氣地說(shuō)，“媽媽夸我說(shuō)‘在電視上看到你了，你疊的被子還不錯(cuò)。’” “將來(lái)我想像總書記說(shuō)的那樣做人，先回報(bào)父母。”鄭鵬飛說(shuō)。 學(xué)校閱娃兒們 1視同仁 “為什么總書記要到你們學(xué)校來(lái)？”記者問(wèn)。“知道！因?yàn)槲覀兪沁M(jìn)京務(wù)工人員子弟！”薛萌1個(gè)字不差地笑著說(shuō)，沒(méi)有絲毫的自卑。 “我感覺(jué)來(lái)這里，學(xué)校把她跟北京的孩子1視同仁。”仍然帶有鄉(xiāng)音、三六歲的母親杜惠琴說(shuō)。孩子去年七月才和她1起從甘肅平?jīng)鰜?lái)北京，剛來(lái)時(shí)特別膽小，上課不敢發(fā)言，害怕說(shuō)錯(cuò)。“你看，在老家連1個(gè)紐扣都沒(méi)有釘過(guò)，現(xiàn)在還會(huì)做布老虎了。” “現(xiàn)在才1年，我已經(jīng)當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)了。”薛萌搶著說(shuō)，“以前我不懂音樂(lè)，現(xiàn)在我還學(xué)會(huì)了吹口琴。” “比起在老家，除了學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么興趣班，這邊的教育是全面發(fā)展。”在母親杜惠琴眼里，比學(xué)校教育更重要的是，女兒能夠天天和父母在1起。 “她長(zhǎng)這么大，第1次跟她爸呆這么長(zhǎng)時(shí)間。”杜惠琴1再感慨道。 一三年前，薛萌的父親就跟著老鄉(xiāng)來(lái)北京打拼，從初的搬運(yùn)工到貨車司機(jī)，再到今天已成為公司乳品批發(fā)的主管。因?yàn)闂l件有限，薛萌現(xiàn)在和父母同住二零平方米的小屋。“這是公司的宿舍，孩子就睡他爸以前的床。”母親杜惠琴告訴記者。 隔段時(shí)間 就有學(xué)生離開(kāi) 每隔1段時(shí)間，都會(huì)有要好的小哥哥姐姐離開(kāi)小薛萌。 “1年級(jí)1班，四四個(gè)孩子，只有五名北京的孩子，其他全都是外地進(jìn)京人員子女。”班主任陳誼君老師說(shuō)，這是巨山小學(xué)的典型生源結(jié)構(gòu)。 地處海淀區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的巨山小學(xué)，是北京早免費(fèi)接收打工子弟的學(xué)校。全校目前七三四名學(xué)生中，九零％來(lái)自全國(guó)二三個(gè)省區(qū)市的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民家庭。 巨山小學(xué)一九七六年成立，現(xiàn)任校長(zhǎng)王淑清從一九七七年就來(lái)到這所學(xué)校任教。該校從一九九六年開(kāi)始接收外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員的子女。 為什么會(huì)比規(guī)定多四個(gè)孩子？“是準(zhǔn)備流動(dòng)的。”陳老師說(shuō)，沒(méi)有1個(gè)學(xué)期不流動(dòng)的。“我之前教的1個(gè)班，從1年級(jí)到3年級(jí)，四零多個(gè)孩子剩下還不到一零個(gè)，往往這學(xué)期剛上了1半，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作變動(dòng)，孩子就跟著走了。”陳老師嘆息著：“剛進(jìn)入正軌，孩子就轉(zhuǎn)走了。” 陳老師的嘆息不無(wú)緣由。在二零零八年1份《北京市海淀區(qū)促進(jìn)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育研究報(bào)告》顯示，有接近1半的進(jìn)京務(wù)工人員每年因?yàn)楦鞣N原因要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這份報(bào)告顯示，北京市農(nóng)民工子女在隨遷兒童中比例高達(dá)八零.零八%，總數(shù)達(dá)二五萬(wàn)至三零萬(wàn)名，并且還在不斷增加；在流入地出世的隨遷兒童已經(jīng)達(dá)到1定的比例，“土生土長(zhǎng)”的隨遷兒童中，北京市達(dá)到二五.七三%。 事實(shí)上，很多流動(dòng)兒童平均在四至五歲來(lái)到北京，在他們眼里，“北京就是家。”除了巨山村，學(xué)校周邊的西平莊、南平莊、北辛莊、南辛莊等大量進(jìn)京務(wù)工人員的孩子在這里就讀。原籍河南、河北、山東的孩子占到1半的人數(shù)。三五%的孩子家長(zhǎng)在公司打工，三三%的父母自己做生意。 近六零%的孩子留在了北京繼續(xù)讀初中。 每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí) 都有3技?jí)荷怼 熬奚叫W(xué)只是1個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)，我從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)他們來(lái)自哪兒、家境如何。”校長(zhǎng)王淑清說(shuō)，“真正的不同，只有戶籍不1樣。除此之外，和北京的孩子沒(méi)有任何區(qū)別。只要給他們車永莉宋祖英所需的愛(ài)，每個(gè)孩子都能成才，都是負(fù)責(zé)、快樂(lè)、能行的中國(guó)娃。” 巨山小學(xué)的家長(zhǎng)們，每個(gè)人都有校長(zhǎng)王樹清的手機(jī)號(hào)碼。“我知道這些孩子的家長(zhǎng)都很忙，所以只要求家長(zhǎng)做到3件事：第1件是每天豎1次大拇指。孩子畫得好夸1夸，字寫得好夸1夸，有禮貌了夸1夸。第2件，幫孩子做到洗干凈、穿干凈、吃干凈、睡安靜，其他的事情家長(zhǎng)都可以‘裝沒(méi)看見(jiàn)’，也可以不用管。第3件，就是有事趕快找校長(zhǎng)。” 王淑清的觀點(diǎn)是，這群孩子來(lái)自全國(guó)二三個(gè)省市區(qū)，幾乎是大半個(gè)中國(guó)，每個(gè)地區(qū)都儲(chǔ)藏著中華民族的燦爛文明和無(wú)盡的精神財(cái)富，如果孩子們能掌握家鄉(xiāng)的特色工藝，學(xué)有所長(zhǎng)，不就很容易樹立自決心嗎？于是，孩子們開(kāi)始誦讀古詩(shī)文、學(xué)習(xí)山西的剪紙、山東的布老虎、蘇州的刺繡以及竹竿舞、獨(dú)輪車等，并成了孩子們每天的“必修課”。此外，學(xué)校成立了朗誦團(tuán)、合唱團(tuán)、歌舞團(tuán)，孩子們只要喜歡，隨時(shí)可以報(bào)名。 在每個(gè)孩子畢業(yè)時(shí)，都掌握3種以上的民族藝術(shù)技能，記住五六個(gè)民族的名稱，都能說(shuō)1口流利的金平清通管道的堵塞提醒生活細(xì)節(jié)找靈感，寫1手漂亮的中國(guó)字，會(huì)背誦二五零首古詩(shī)、五零篇古文。 夕陽(yáng)西下，拎著安全帽的男女工人35成群返回巨山小學(xué)東側(cè)的巨山村。他們，與眾多在北京務(wù)工人員1樣，是或?qū)⑹菙?shù)十萬(wàn)計(jì)京城隨遷子女父母的縮影。